En tiempos tristes, además de explosivos

¡Hola lectora o lector!
Hoy escribo porque tras mucho tiempo con mi blog abandonado de nuevo siento la necesidad de escribir algo.
La noche del pasado domingo y la madrugada del pasado lunes una ciclogénesis explosiva muy potente sacudió mi pueblo. Santaella sobrevivió al temporal bastante bien, solamente un árbol fue arrancado por el viento y causó algunos daños materiales a su alrededor, no hubo víctimas mortales del mal tiempo.
Mientras estaba en casa sentada oyendo al viento soplar sin tregua y a la lluvia que lo acompañaba ferozmente, una sensación de miedo y angustia me invadió. Tenía miedo de que parte del tejado de mi casa pudiese dañarse, tenía miedo de que algún cristal estallase, tenía miedo por los numerosos desperfectos que pudiese provocar en mi casa, en mi barrio, en mi pueblo...

Pero mientras pensaba eso, de repente me embargó un sentimiento de tristeza e impotencia cuando pensé que habría personas muchísimo más indefensas que yo quizá en mi barrio, pueblo, ciudad o país; pensé que habría gente sin electricidad (luz, brasero, frigorífico,etc.) por no haber podido pagar el recibo, que habría gente mal abrigada y pasando frío, que alguien podría estar bajo un techo realmente inestable, que alguien quizá no contase ni con un techo bajo el cual refugiarse.
La noche del domingo así como la madrugada y la mañana del lunes no tuvimos en el pueblo suministro eléctrico; negocios cerrados, alimentos cuyo estado peligraba, vecinos y vecinas improvisando una comida al ver su vitrocerámica inservible...y yo no podía dejar de pensar: ¿y quién no dispone de suministro eléctrico para nada?, ¿en qué situación viven esas personas?, pasando necesidades que ningún ser humano debería jamás experimentar, y lo peor, todo a consecuencia de una crisis económica provocada por la crisis de valores en el ser humano a escala mundial. Y si lo de "mundial" nos suena lejano, no hace falta alejarse tanto para encontrar miles y miles de personajes corruptos, gente podrida, humanos insensibles que por su avaricia, ansia, intereses y sed de poder han arrastrado a millones de personas a una vida indecente, inhumana, injusta, "invivible".
Y cuando veo a políticos y políticas, a la monarquía y personalidades varias aprovechar sus posiciones para lucrarse a costa de los más débiles, la impotencia pierde su significado en búsqueda de un término que responda mejor y completamente al sentimiento que me invade. Y saber que si la necesidad aprieta y te ves obligado a robar un pan que llevar a la boca de tu familia...habrá un juez dispuesto a condenarte, una pena que pagar, una celda disponible...pues hay tantas libres que deberían estar ocupadas por "personajuchos" sin alma...
Es la parte no bonita de la vida, de nuestro hoy, de nuestro ahora: un presente negro para muchas familias que espero que encuentren un aliento de esperanza a la mayor brevedad posible.
Un abrazo fortísimo a ti, por dedicarme tu tiempo y tu atención,
Ada.

Suspirando entre emociones

¡Hola, amadísimo/a lector/a!
Aish...hoy voy a teclear un poco sobre los suspiros, sí, definitivamente ellos merecen gran atención y no muy a menudo se les brinda.
Según la Real Academia Española un suspiro es una "aspiración fuerte y prolongada seguida de una espiración, acompañada a veces de un gemido y  que suele denotar pena, ansia o deseo".
Pues bien, cada suspiro que escapa de nuestro cuerpo escapa de nuestro control; no los pensamos, no los planeamos y en muchas ocasiones se nos escapan sin darnos cuenta. Ni aspiración ni espiración...yo lo definiría como acompañante de las emociones.
Puede que la tristeza te rodee, se cuele en tu mente y suspirar sea la manera de hacerte consciente; quizá estés ansioso por algo y el suspiro trate de aliviar la ansiedad, aliviar la impaciencia; cuando nos sentimos deseosos, sin duda alguna, son los suspiros unos buenos compañeros de nuestra lucha hasta lograr aquello anhelado; acompañan a la nostalgia allá donde ella va; estás agobiado y durante un suspiro, el agobio se atenúa y con él te llegan fuerzas para continuar; te encuentras feliz, disfrutando plenamente de uno de esos muchos momentos de felicidad que la vida nos presenta, y al suspirar, capturas en tu mente y en tu corazón un recuerdo que ya formará parte de ti para siempre; estás reflexionando o dubitativo por cualquier asunto y será un dulce suspiro el que te ayude a afrontar las más o menos numerosas posibilidades que se te plantean; cuando algún ser querido se va, el suspirar te hace compañía en el dolor; cuando un bebé nace, un gran suspiro forma parte de su bienvenida, y entre nacimientos y muertes, vivimos suspirando, sentimos suspirando.
Es el suspiro un elemento importante en nuestro día a día que, sin ser apenas conscientes de ello, forma parte de nosotros y puede convertirse en un punto importante de desahogo, que nos dé fuerza, nos prepare, nos libere, nos despeje y a la vez comunique parte de la emoción que vives a aquel que, mientras suspiras mire a tus ojos.

Suspiremos pues, y puestos a pedir que esos suspiros precedan a instantes eternos de felicidad; recuerdos infinitos.
Con un fuerte abrazo y un profundo suspiro,
me despido con cariño,
Ada

La WERTGÜENZA Educativa de España: "Reflexiones sobre la LOMCE"

¡Hola!

Hoy voy a dar mi opinión sobre un suceso que me afectará en un futuro y que afectará al futuro de muchos niños y niñas, desgraciadamente, en sentido negativo.Por supuesto sobra decir que esto es una opinión propia y basada en lo que sé sobre esta venidera legislación, soy consciente de que no sé todo sobre dicha ley pero de momento, con lo que sé ya me siento capaz de dar mi opinión y casi no me atrevo a seguir conociendo sobre la misma porque, sinceramente, me da mucha tristeza.En primer lugar, obviamente, es necesario que se produzcan cambios tanto en las leyes educativas como en el mundo de la Educación en general, pues educamos para vivir en sociedad y lo coherente es que se eduque y enseñe para prepararnos no solamente para ser profesionales o aprender un oficio, sino para vivir en una sociedad continuamente sometida a cambios.Me centraré en ciertos aspectos comentados en la prensa y difundidos orgullosamente por el Sr. Wert para que se entienda que no he deformado informaciones ni imaginado en exceso.

1."Un país que se acostumbra a un abandono escolar temprano del 25% está proyectando una tasa de paro elevada por falta de capacidad de su población durante mucho tiempo, y a eso hay que ponerle remedio cuanto antes".J.I.Wert justifica la puesta en marcha de esta ley recordando que la educación "no hay por qué considerarla irreformable". "Ninguna ley puede tener hoy vocación de durar cien años".

Estupendo, ante esas palabras yo pienso: POR SUPUESTO que hay que reformar la Educación y además de manera continua...pero tratando de hacer cambios lógicos, reflexionados, dialogados con todos los implicados, y lo más importante: que sean cambios positivos, beneficiosos, útiles para el propósito educativo y el futuro de las generaciones próximas. En el juego de la política hay demasiado inconsciente suelto, y usted solo intenta hacerse notar y grabar su nombre en los anales de la Educación Española, pese a que su recuerdo no vaya a ser nada bueno.Se está equivocando, esa no es su función.Respecto a utilizar como justificación de tremenda atrocidad la proyección de la elevada tasa de paro española...mídase, SR. Wert, porque este tema está más que trillado en su uso como excusa a cualquier acción que esté llevando a cabo en la actualidad el Gobierno. Pisotean el dolor de miles, millones de familias que sufren diariamente esa realidad y que no están viendo las oportunidades que prometen tan a menudo, que todas sus acciones excusadas con el paro...no surten efecto para los más débiles, ellos. 

2.Respecto a la asignatura de religión, apunta a que Educación "estrictamente está cumpliendo" con los compromisos internacionales adoptados en el tratado con la Santa Sede de 1979. Además, ha recordado que "la inmensa mayoría" de los Estados de la UE también contemplan la oferta obligatoria de esta asignatura.

Cumpliendo con el tratado con la Santa Sede de 1979, ¿de verdad?. Haces cambios que justificas como que están totalmente ajustados a la realidad y los basas en un tratado de 34 años de antigüedad, un tratado firmado en una España de otra época, con problemas diferentes, ideologías distintas, menos avanzada y en definitiva, de otra sociedad y no de la actual. Reformar y reformar, recortar, reformar, volver a recortar; para eso está educación, ¿no? Si tan necesarios son sus cambios para el mundo educativo, por qué no prueba a evolucionar al pensamiento de la sociedad presente: tal vez le vaya mejor, enderece su rumbo y le haga un favor a la Educación y a España en su conjunto.Por mucho que intente negarlo, con las acciones que está llevando a cabo demuestra que detesta que  exista la Educación Pública y lo que ha estado haciendo, hasta el momento, ha sido sobrecargar de trabajo a los profesores e iniciar una campaña de desprestigio. Aunque comparando esto último con lo que está por venir, se podría decir que se ha estado portando usted bien durante bastante tiempo.

3. La futura ley acabará con las actuales pruebas de acceso a la universidad, la célebre selectividad. Cada universidad podrá fijar sus propias pruebas.

Esto suena a arma de doble filo: ¡bien, ya no hay selectividad! Pero existe el riesgo de que algunas universidades sufran tendencias elitistas y de nuevo sea el más débil el que se lleve la peor parte. Ya se ha lucido con las reválidas, D. Ignacio, no solamente actuarán como criba sino que además la Educación servirá más como instrumento para superar dichos obstáculos que para realmente enseñas y educar integralmente.

4.Los principales giros de la nueva Educación Cívica y Constitucional en la ESO:Homosexualidad. Elude la referencia a los afectos y las emociones o a las relaciones entre hombres y mujeres. Borra un párrafo completo sobre el aprendizaje de “la valoración crítica de la división social y sexual del trabajo y de los prejuicios sociales racistas, xenófobos, antisemitas, sexistas y homófobos”. La alternativa se centra en “la familia en el marco de la Constitución Española”, la noción de la ciudadanía o “los criterios jurídicos de adquisición de la nacionalidad española”.

Como es lógico en el marco de esta nueva ley, estudiemos la Familia y Asistamos a las Jornadas sobre la Familia de nuestras iglesias, que estudiar los afectos entre hombres/mujer, hombre/hombre y mujer/mujer ¡es una locura!¡pecado, difamación! Por favor, un poquito de coherencia, en la calle los niños y las niñas van a ver a muchas parejas homosexuales y heterosexuales sin distinción alguna entre ellas: ¿hay algún problema con que el alumnado sepa de su existencia y de su igual valor? ¡AVANCEN,"POR DIOS", QUE VA SIENDO HORA!.

Desigualdades. Educación para la Ciudadanía se concibió, entre otros aspectos, para enseñar a los alumnos a argumentar opiniones y juicios de forma razonada “con una actitud de compromiso” para mejorar la realidad. Este entrecomillado se elimina, igual que el que entendía los derechos y deberes humanos “como conquistas históricas inacabadas”. También desaparece la referencia a la “compensación de las desigualdades” o “el rechazo de las discriminaciones provocadas por las desigualdades personales, económicas o sociales”. Frente a ellas, se propone una visión más institucional y genérica, con epígrafes como “el deber de transparencia en la gestión pública”, “el Parlamento”, “las elecciones” o “la opinión pública”. Elimina la referencia a “riqueza y pobreza” o “la falta de acceso a la educación como fuente de pobreza”.

Ea, pues si le dan a suprimir al párrafo de los Derechos Humanos y al detalle de que son "conquistas históricas inacabadas"...será por algo...CLARO, será porque no les conviene que recordemos dichos Derechos esenciales y mucho menos que luchemos por ellos. Prefieren un pueblo manso, a lo que por cierto contribuye una sociedad mal educada...si no piensan, si no saben, no se quejan: sumisión MODO ON.A esto se añade que ¿de qué sirve estudiar las desigualdades,rechazo a discriminaciones que provoca,etc.? De nada, eso no existe, todos a rezar a la Santa Iglesia. Y cuando salgamos de la misa veremos la lección verdaderamente clave: la transparencia en la gestión pública: jajajajjajaja ¡EL MEJOR CHISTE DEL SIGLO XX1 (en efecto, Sr. Wert, no seguimos en 1979)!; el Parlamento ( y los héroes que lo presiden, XD); la opinión pública (que ellos tanto están teniendo en cuenta, claro, ¡cómo no!); y por supuesto nada de referencias a riqueza y pobreza (que los ricos ya saben que lo son y los pobres no necesitan saber tanto) y ni se os ocurra mencionar "la falta de acceso a la educación como fuente de pobreza": y recordad, esta ley VA A MISA, y ustedes la acompañan, AMÉN.

Terrorismo y nacionalismo excluyente. Los alumnos ya no centrarán su aprendizaje en la existencia de un “mundo desigual”, sino que abordarán conflictos del mundo: terrorismo, fanatismo religioso, estados fallidos o los “nacionalismos excluyentes”.Eso de fanatismo religioso creo que lo han dejado en el temario porque no se han dado cuenta: dadle tiempo y lo borrarán de un plumazo. Lástima que no se borren ellos del mapa. La esperanza es lo último que se pierde.

Economía. El bloque que estudia las sociedades democráticas del siglo XXI incluye un epígrafe nuevo sobre “la dimensión económica de la sociedad humana”. Alude a las libertades políticas y económicas y al papel “de la iniciativa económica privada en la generación de la riqueza y el fomento del espíritu emprendedor”.

Ni valores, ni Educación y leches, Misa, Economía y Misa de nuevo. Vaya plan: libertades políticas y económicas, iniciativa económica privada para generar riqueza: ¿intentan conseguir nuevos adeptos a su fanatismo religioso? No se enteran: ¡que los ricos no quieren   que haya más ricos y los pobres, pobrecillos, no saben nada!.¡ Aish, "Señor", dame paciencia!

Propiedad intelectual. Tras la polémica por la llamada Ley Sinde, cuyo reglamento vio la luz con el PP, el temario incluye el concepto de “respeto a la propiedad intelectual”, además de otras propuestas como la gestión de desechos, preservación del patrimonio, la contaminación acústica o los deberes hacia la naturaleza y el medioambiente.

Como punto final a mi reflexión de hoy: aplaudan la Ley Sinde (entiéndase el tono irónico) y sus estupendas consecuencias. Y como cierre constructivo, les felicitaré por el único punto beneficioso que he visto hasta hoy en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa: gestión de desechos (ya podrían leerse esto en el Gobierno y el Parlamento y aplicarse el cuento), preservación del patrimonio, contaminación acústica y deberes hacia la naturaleza y el medio ambiente. Entre tanto desacierto, en algo tenían que acertar, ¿no? (pero no lo olvidéis: que Derechos no tenemos pero sí deberes, cuidar de la naturaleza e IR A MISA). 

Un besito, Ada

Pdta: Qué  bien me ha sentado la parrafada, por favor. Ya lo necesitaba. Gracias por leerme y tragarte tanta palabra. 

Un adiós sin despedida

Acabo de enterarme y estoy intentando asimilarlo, me resulta muy difícil entenderlo, comprenderlo; yo que comprendo todo, yo que asimilo, entiendo y para todo tengo cabida: no puede ser.
Te has ido y no nos diste la oportunidad de volver a verte. Es muy duro. Ahora que ya no estás no podremos recordar viejos tiempos, cuando jugábamos a ser nuestros personajes favoritos de series, todos los recreos que jugamos juntos, la cruz de mayo que hicimos, las risas que nos echábamos, la noticia de que te ibas, tu confesión, los últimos días, el hasta pronto, volver a encontrarnos un día y otro hasta pronto...que ha terminado convirtiéndose en un  velado adiós, en una inexistente despedida y en una repentina noticia que a nadie gusta y que hiere a quienes te queríamos.
Fuiste un gran amigo, una enorme persona y un chico estupendo; lo siento mucho, tú sabes el qué, lo siento de veras, espero que no guardases ningún mal recuerdo mío. Todos los recuerdos que tengo tuyos son alegres y así te recordaré siempre, como el amigo simpático, bromista, optimista y alegre que siempre fuiste.
Estoy segura de que Dios te necesitaba y ahora descansas en paz en un sitio tan bonito como tranquilo.
Siempre te recordaré.
Adiós, amigo, estés donde estés te mando muchísimos besos y un abrazo inmenso.

Hola de nuevo

Día gris y mojado y cuerpo triste; espero que no toda la primavera sea así porque entonces Córdoba se sumirá en un estado depresivo cualquier día de estos.
Hoy es un día festivo en muchas familias pero yo no voy a celebrarlo; es difícil darse cuenta de que algunas relaciones se anulan a través detlos hechos de las personas. Es muy complicado.
Os dejo, protegeos de la lluvia!!!
Un abrazo,
Ada.

Gracias por estos dos meses maravillosos

Día agridulce porque hago recuento de los momentos vividos y me han regalado besos y abrazos que serán recuerdos para siempre, pero decir hasta luego nunca agrada demasiado. Despedida de mis niños y mis niñas y de mis compañeros y compañeras; voy a echarlos mucho de menos, especialmente a esos pequeñajos y pequeñajas que hoy no me querían dejar ir y que me han dicho que me quieren mucho; y de mi tutora a la que agradezco estos dos meses maravillosos, sus consejos, comentarios, atención y compañerismo, gracias infinitas por tratarme como a una igual. A los demás profes y profas espero volver a veros si no el próximo año pues en algún futuro no lejano, sois unos compañeros estupendos. Y también me acordaré mucho de mi 4º de plástica que pese a haberme visto apenas 8 horas tampoco quería decirme adiós y me pedía que me quedase mientras me abrazaba. Mil gracias al cole porque con cada instante que me ha regalado no solo me ha convencido más si cabe de que hice lo correcto siendo maestra sino que además me da ánimos para afrontar este futuro incierto. Aunque os visitaré en cuanto me sea posible...no quepa duda que el próximo año estaré de vuelta.
Un beso, CEIP Urbano Palma,

la maestra / seño Inma.

Prácticas en el cole II

¡Hola!

Reaparezco de nuevo por aquí para comentar un poco mi experiencia en estos primeros 6 días de cole; creo que es digno de mención el hecho de que mientras redacto esta entrada no puedo evitar sonreír sin parar.

Estoy de nuevo en el colegio de mi pueblo, el colegio en el que yo estudié y en cuya sala de profesores ahora coincido con futuros compañeros a los que en su día llamé "maestro" o "maestra".

El curso en el que estoy es un 1º de Primaria, en concreto 1º B, niños que aún están aprendiendo a leer, que están tanteando el terreno para las sumas y las restas con llevadas y que ven la multiplicación como un asunto muy lejano y difícil, totalmente desconocido.

Esos niños y esas niñas me hacen sonreír constantemente,  reír a menudo y cada día me enseñan algo a la vez que intento que aprendan y trato de darles ejemplo. Piensa la gente que la profesión docente sólo consiste en estar con los niños de 9 a 2, pero se olvidan u obvian la ilusión de la maestra por preparar las clases, la constancia para superar sin problemas la burocracia en la que se ve envuelta la enseñanza, la atención que se pone en que los niños aprendan de la mejor manera posible, que para ellos la escuela no se convierta en un mal recuerdo, ni tan siquiera en un recuerdo "a secas", sino que sea un recuerdo bonito, bueno, feliz y permanente de una maravillosa época en la que se asentaron las bases de la educación que contribuyó a que hoy seamos quienes somos.

Es algo emocionante el saber que aún me quedan dos meses cortitos de prácticas en los que espero aprender muchísimo y de los que estoy segura de que me llevaré un recuerdo inmejorable y para siempre.

Ya estoy deseando que sea mañana,las 9 en concreto, para volver a clase.

=) Un abrazo fuerte y ¡hasta pronto!